Любая игра футбольных команд одного уровня не проходит по ранее расписанному сценарию. Многое зависит от противника, от игры своих воспитанников и, конечно, от случайностей. Есть периоды, когда игра мобильна, с хорошим движением, и есть периоды, когда игра хаотична и неустойчива. Команда, которая имеет свою игру, понимает и адекватно реагирует на все действия противника, живет на другом психологическом уровне. Пребывание и работа в такой команде приносят только удовлетворение. Здесь каждый игрок дополняет другого и реализует себя полнее. Учитывая всю важность и зависимость составляющих подготовки, хотелось бы с помощью психологии объяснить логически все несоответствия, которые преследуют тренерский труд. И, видимо, через психологию мы должны искать пути усиления игры воспитанников, лучшего понимания и совершенствования. Сложно поставить или усилить игру команды, если нами не будут созданы соответствующие условия и не будет подготовлена необходимая психологическая база. 

Психологический климат футболистов полностью зависит от тренера, и если он имеет опыт и знания, то вся работа будет базироваться на максимализации возможностей игроков. Если тренер будет рассматривать игрока не как физическую систему со всеми физическими параметрами, а как личность, принимая в расчет его взгляды, анализ игры, желание совершенствоваться, тогда отношения поднимаются до взаимного интереса, понимания и сотрудничества. Сразу заметим, что команда, в которой не удовлетворяются потребности игроков, тоже лишена здравого смысла, и заметного прогресса ждать не приходится. Если интересы игроков первостепенны, то и эффективность и самоотдача в игре максимальна. Хотелось сразу уточнить, что мы имеем в виду. Обеспечение команды, цели, перспективы, мотивация совершенствования, но не в коем случае не спортивные стипендии и финансовые стимулы. Как это ни парадоксально звучит, они как раз могут повышать или снижать уровень мотивации в зависимости от того, какой аспект - информационный или контролирующий - они несут. В любом случае команда придет к успеху, если отношения и психологический климат среди игроков деловой и уважительный.

К постановке командной игры тренеры идут от своих наборов готовых программ, по крупицам ставят вначале групповые решения, потом решают командные задачи. Принципы или законы создания команды также объективны, как и законы футбольных правил. Вначале все это делается в группах, потом все наработанное обобщается и создается целостное представление командной игры. Одним словом, это кропотливая и серьезная работа, где необходимо знать и понимать последовательность идеи обучения. Такая последовательность обучения - это не что иное, как управление командной игрой.

Теоретические занятия позволяют систематизировать всю начальную информацию и сознательно моделировать будущие игровые ситуации в футболе. Практическое исполнение, подбор упражнений - это уже режиссерская работа тренера.

Как мы раньше отмечали, футбольный интеллект - это способность футболиста анализировать и перерабатывать информацию. Но проблема в том, что не всегда «голова» и «ноги» работают вместе с нашим сознанием. Все меняется, когда тренер игровую ситуацию и необходимые упражнения раскладывает вначале на макете, то есть он призывает на помощь голову.